Navormingen voor professionelen
Skriewer heeft tonnen praktijkervaring en wil die graag delen met iedereen die antwoorden zoekt op zijn vragen. Iedere sessie werd opgebouwd vanuit de praktijk.
Geen ellenlange theorieën die je verstand nog meer in een knoop leggen maar dingen doen!
Ideaal voor scholen, leerkrachten, directies, bibliotheken, hogescholen die op zoek zijn naar nieuwe impulsen als het gaat creatief denken, leren en spelen..
Volgende navormingen kunnen worden aangevraagd:
.
.
Voorlezen voor kinderen.
Ofwel: Hoe krijg je kinderen zo ver dat ze aan je lippen hangen terwijl je hen voorleest?
Een praktische workshop waarbij de ene oefening de andere opvolgt. Aan de slag gaan met woorden en prenten. Hoe krijg je een gevoel in een tekst? Hoe gebruik je je stem om verschillende personages vorm te geven? Na het volgen van deze workshop kan je zelfs een telefoonboek spannend voorlezen.
.
.
Durven creatief denken.
Ofwel: Wat is creativiteit? En: hoe moet je creatief denken? En: hoe kinderen creatief laten denken?
‘Amaai’, die is creatief! We durven dat al eens te zeggen. Maar wat bedoelen we dan? Wat is creatief denken? Hebben we het dan over ‘muzisch’ denken of eerder probleemoplossend denken? Of beide? Vertrekkende vanuit concrete situaties, voorbeelden en oefeningen zoeken we een antwoord op al die vragen en onderzoeken we hoe we anders of creatief kunnen denken.
.
.
Lessen drama in de klas.
Ofwel: Drama in de klas, een les als een ander.
‘De leerlingen vonden het leuk’ is een van de meest gehoorde uitspraken na of over een les ‘dramatisch spel’. Maar wie heeft het over de inhoud? Wat hebben de leerlingen geleerd? Aan welke dramavaardigheden werd gewerkt?
We bekijken de verschillende dramavaardigheden van dichtbij. Verschillende werkvormen worden aangereikt om lessen dramatisch spel boeiender, rijker en doelgerichter te maken.
Een vorming die de leerkracht op weg helpt om drama als muzisch domein te ontdekken en toe te passen.
.
.
Wat is spelen?
Spelen is het natuurlijke leren van kinderen. Maar hoe werkt dat spelen? Wat moet je als volwassene, al begeleider, als leerkracht doen om kinderen aan het spelen te krijgen? En hoe zorg je ervoor dat ze blijven spelen?
Kinderen leren door te spelen. Maar wat leren ze eigenlijk? Zie jij als begeleider de leerkansen bij spelen?
Heel wat vragen die een antwoord krijgen in deze vorming.
.
.
We gaan buiten spelen!
Buiten spelen is actueler dan ooit. Kinderen moeten weer naar buiten. Spelen en ravotten in de buitenlucht. Maar hoe krijg je ze naar buiten? Met welk materiaal kan er buiten gepeeld worden? Hoe zit dat dan met veiligheid en gevaar?
Buiten wordt er ook veel geleerd. Maar wat precies? Van sociale vaardigheden over creatief denken tot welbevinden. Maar hoe werkt dat?
Deze vorming geeft antwoord op al je buitenspeelvragen
.
.